El pensamiento computacional se relaciona con la pogramación, que puede considerarse la nueva alfabetización de nuestros días, debido a que los niños y niñas han nacido en la era digital, rodeados de elementos tecnológicos. Es por ello que, como docentes, nuestro deber es trasladar al alumnado un uso adecuado de la tecnología. Por otro lado, la tecnología, nos ayudará a realizar una enseñanza más llamativa, interesante y motivante.
Del mismo modo, se puede decir que la programación y la robótica pretenden estimular el pensamiento computacional, ya que al iniciarlas en edades tempranas favorecerá el desarrollo cognitivo de los más pequeños, además de producir nuevas estrategias de pensamiento y aprendizaje.
Con respecto al concepto de pensamiento computacional, fue Jeannete Wing la que realizó su definición en 2006 de este modo: "el pensamiento computacional implica resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano, haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática". Esta definición la actualizó en el año 2008, diciendo lo siguiente: "el pensamiento computacional incluye los procesos de pensamiento implicados en la formulación de problemas y de sus soluciones, de tal modo que estos estén representados de una manera que pueda ser abordada efectivamente por un agente-procesador de información".
Por lo tanto, teniendo en cuenta las definiciones anteriores y otras muchas, podemos llegar a la conclusión de que el pensamiento computacional, es un tipo de pensamiento crítico que nos permite la resolución de problemas variados. Esto resulta interesante en el ámbito de la enseñanza, pues utilizando la robótica educativa, nos adaptamos al desarrollo del alumnado de manera constructiva y adquiriendo los aprendizajes de forma lúdica.
Para que entendáis mejor qué es el pensamiento computacional, os dejo un vídeo que habla sobre ello:
Como hemos podido observar en el vídeo anterior, lo podemos trabajar a través de la robótica, que es una herramienta que favorece el pensamiento lógico-matemático, así como el creativo. Cuando utilizamos un robot con sus respectivos códigos de preprogramación, estamos ayudando a la percepción espacial, al orden de las acciones, a la anticipación y la elaboración de hipótesis y al mismo tiempo, será idóneo para el trabajo colaborativo con el trabajo conjunto del alumnado.
A pesar de que, actualmente, podemos encontrar robots educativos con precios asequibles, no siempre disponemos de ayudas económicas para adquirirlos, por lo que podemos apoyarnos de la robótica desenchufada, que consiste en la programación pero sin elementos tecnológicos. En el siguiente enlace podéis encontrar recursos para llevarla a cabo: https://www.programoergosum.es/tutoriales/tags/unplugged/
Por último, si observáis la siguiente imagen, que nos facilita Edikeus, podréis descubrir las habilidades que se obtienen cuando trabajamos con el pensamiento computacional:
En definitiva, encontrándonos dentro de la era digital, resulta imprescindible adaptar nuestra enseñanza a los nuevos tiempos y comenzar desde edades tempranas a trabajar con la tecnología eficazmente, ya que va a favorecer la adquisición de conocimientos y habilidades para un futuro repleto de elementos tecnológicos. ¿Y tú, te animas a utilizar el pensamiento computacional?😉
Saludos robóticos.
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